千百年來，縱使具體形式隨著時代不同表現各異，教育行業面臨的問題無外乎如此。
如今，輪到技術流玩家們前來破局了：物聯網、云計算、人工智能、邊緣計算等技術的出現都已經在漸漸改變教育的面貌。
英特爾聯合Science/AAAS深入洞見科技賦能千行百業，出品科技題材作品《物聯新時代 致敬破局者》，記錄物聯網與邊緣計算是如何支持國計民生。
第一期《跨越山?！肪劢菇逃I域，通過真實故事，講述物聯網與邊緣計算等技術再教育領域的真實應用。
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這些技術落地到教育領域的具象表現是什么？遠程互動課程直播，智慧課堂、智慧校園的建設……
毋庸置疑的是，新一代教育信息化必然需要創新的基礎設施，英特爾正在用強大的算力為這場破局之旅保駕護航。
【大涼山與廣州兩地共上國畫課，英特爾計算平臺強力支撐教育基礎設施】
教育資源的公平化一定是技術賦能的最先發力點，地理環境、經濟發展水平等種種客觀因素都成了實現教育公平的攔路虎。
遠程教學，就已在打破教育地域限制方面，有了實際落地案例。
例如在《跨越山?！分?，四川涼山州德昌縣茨達鎮茨達中心完全小學坐落在擁有綿延大山而囿于交通不便的偏遠地區。
無論是優秀老師進山，亦或學生走出大山去接觸優質資源，這一座座大山都成了實現教育資源均衡的現實阻礙。
而如今技術可以大大減小這些現實阻礙帶來的影響，來自大涼山的孩子在今年開學季通過一塊神奇的“電子白板”跟在廣州的小朋友一起學習國畫，“拋棄”黑板+粉筆+課本。
在這堂國畫課中跨越山海的那塊智慧白板正是英特爾的合作伙伴、教育信息化應用工具及服務提供商希沃研發出的產品。
實現遠程授課只是最基礎的要求，雙城的地域條件、全程直播、互動教學、及時反饋……這堂美術課對線上教學設備和平臺有了極高的要求。
基于英特爾計算平臺的智能交互式白板具有響應速度快，應用方便的特點，能夠為“專遞課堂”這樣的應用提供更智慧、更便捷的操作體驗。
比起傳統的錄播課——孩子們只能單純地觀看課程、遇到不理解的問題無法及時向老師反饋，這塊白板還擁有互動模式，在授課過程中，大涼山的小朋友可以隨時向廣州的老師提問。
針對“三個課堂”不同教學應用場景，英特爾提供了完整的、并充分優化的整體解決方案，包括基于IA架構的硬件配置和豐富的工具(Media SDK、OpenVINO?）。英特爾計算平臺，能夠為實時洞察和決策制定提供支持，以此高效地支持合作伙伴的軟件解決方案，滿足課堂多樣化的需求，提升教學效率和學習效果。
例如，針對偏遠山區等網絡情況不太穩定的地域，希沃還基于英特爾架構構建了校園邊緣服務器，能夠保障在弱網或無網的狀態下保證聯接的順暢，保證課堂教學流暢進行，這為構建常態化智慧課堂提供更可靠的技術支撐。
英特爾智慧教育端到端解決方案能夠賦能合作伙伴的產品以遠程的方式解決鄉村學校師資不足、優秀資源匱乏等問題，使學生能跨越重重大山享受到優質的教育資源，縮小不同地區和不同人群教育的資源差異，推動公平教育落地。
【古老行業的新鮮面：智慧課堂讓“因材施教”真正實踐】
教育公平也是機會公平，是讓每一個孩子都接受適合其發展的教育，即因材施教。
《跨越山?！分杏涗浿@樣的一位人物：楊昭濤——她之前在教育事業上奮斗小半輩子，從老師到教育局高層。
為了貫徹一直奉行的「因材施教」理念，她從成都青羊區的教育局副局長位置上離開后，在教育路上重新出發，成為成都天立學校創校校長。
然而，在學校傳統的集中式授課環境中，很難進行因材施教。
如今通過教育信息化工具的使用，能夠對教育質量進行精準監測，精準搜集每個學生的掌握情況以及反饋，實現精準教學、精準輔導、精準命題，轉變教與學的方式。
因材施教的第一步需要充分了解學生，在課堂上調動課堂積極性，例如在天立學校的課堂上，教師就利用互動智慧白板，引導學生通過游戲的方式來掌握所學的知識要點。
成都天立學校與英特爾中國共同發力智慧教育，圍繞服務學生學習、服務老師工作、促進校園智慧管理等方面來建設。
教育信息化的建設，不僅要求師生學會教育信息技術，更要做到利用人工智能技術融合創新，從而創造更好的教育情景，幫助孩子更快樂地學習，讓課堂更智慧有趣。
這同樣對課堂的終端應用提出了挑戰，智慧課堂需要首先保證教學內容與過程的可視化。
智慧教育終端的一大優勢在于，其呈現的教學內容不再局限于文字、圖片等方式，而是可以包括視頻、PPT 演示等多媒體信息，甚至還能夠通過游戲以及 VR/AR 等方式，將難以展現的教學內容以可視化、有趣的形式進行展示。
英特爾在教育信息化的實踐中，為教育信息化系統提供端到端的服務，用技術促進教育水平的提高，助力日益個性化的學習之旅，幫助學生為未來做好準備。教育工作者則能利用數字化工具、內容和數據，讓信息化教學發揮生動、直觀、形象的優勢，增強學生學習興趣，提高教學效率，解放老師和學生。
【英特爾提供硬件動力引擎，以教育云支撐復雜的智慧校園應用】
但學校于學生的影響，從來不僅限于三尺講臺前的黑板，也不局限于教室室內的設備布置，整個校園都是信息化發揮作用的廣闊場景。
為了更好地推動智慧教育系統的建設，滿足 “智能+ 教育” 的遠景發展規劃，英特爾建議學校從硬件建設與軟件應用兩個方向來進行融合建設。
在硬件層面，可以從智慧校園、智慧教室、智慧課堂這三個場景入手，建設覆蓋從云端到終端的端到端教育解決方案，優化面向教育場景的信息化基礎設施以及邊緣計算設備，提升數據的承載以及處理能力，為創新的教育應用提供堅實的支撐。
《跨越山?！分械牧硪患移髽I藍鴿集團正是選擇智慧校園成為他們在新時代下的發力點。
作為中國教育信息化行業發展先驅，成立27年的藍鴿如今擁有上百個科研課題組團隊，推出了數字校園一體化平臺，其涵蓋了云端物聯網服務、應用層軟件服務、平臺層服務、基礎設施層服務。云平臺涵蓋 “教” “學” “管” 等系統服務，為實現數字化的學習、數字化的教學和數字化的管理提供支撐。
基于云技術、物聯網技術，云平臺支持移動客戶端訪問，為學生移動學習提供全面支撐，為教師移動教學、為管理者移動管理建設開放式的環境。
藍鴿指出：“數字校園一體化平臺需要以物聯網為基礎，以實現教育設備，以及學生、教師等教學主體的充分連接，將各種教育資源以及應用融合在一起，實現自上而下的統一管理。此外，數字校園還需要充分融合人工智能、計算機視覺等技術，增強對于教學過程的感知能力，更好地推動個性化教學?！?/p>
英特爾為藍鴿校園網云平臺提供了全面地產品與技術支撐，基于英特爾? 至強? 處理器的云計算、云存儲、云資源服務器集群兼具高性能、高可用、高擴展特性，能夠在底層構建統一的計算與存儲資源池。
作為計算創新的引領者，英特爾不斷攜手產業鏈上下游合作伙伴，共同推進教育信息化的創新發展，構建并優化符合當下趨勢要求的教育基礎設施。
正如過去竹簡到紙筆，雕版印刷到活字印刷帶來的知識解放，教育基礎設施建設者們，通過技術重構著生產力，提升知識傳遞的效率，讓教育資源更加“人人可得”。
